TY  - BOOK
TI  - La Ciudad y el patrimonio histórico como recursos educativos
T2  - Novetats 2009 (CIDOC)
PY  - 2009///
CY  - Barcelona
PB  - Graó
N1  - Número monogràfic de la revista "Íber : didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia", Año XIV, nº 59 (enero 2009)
N2  - Desde hace años, muchas ciudades españolas, especialmente de Cataluña, trabajan con la idea de lo que se denomina «ciudades educadoras, Se trata de poner en práctica una concepción de la educación en la que el sistema escolar se inserta en su contexto socioeconómico y cultural. La manera de llevar a cabo esta idea es formar una red de Instituciones y entidades que se impliquen en la educación de los niños y jóvenes, colaborando con los centros escolares, generalmente, a través de programes impulsados por organismos o plataformas municipales. 
En este monográfico nos referiremos, fundamentalmente, a aquellas que tienen relación con la utilización de patrimonio cultural como recurso de primer orden para la educación de niños y jóvenes. El patrimonio cultural es una fuente muy interesante en la didáctica de los contenidos históricos y en la educación para una ciudadanía responsable y culta. 
Lo importante de este monográfico es explicar la constitución de redes sociales entre centros escolares, entidades municipales y otras organizaciones de tipo cultural. Esto supone determinar responsabilidades y -mucho más importante- acordar que el motivo de la relación no sea sólo la organización de actividades, sino también todos los aspectos que hacen referencia a lo que se quiere conseguir pedagógicamente con éstas, es decir, determinar y compartir por parte de las entidades los objetivos educativos de las escuelas.
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