| 000 | 02738nmm a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | vtls000011407 | ||
| 003 | ES-BaOER | ||
| 005 | 20241210144830.0 | ||
| 007 | cr ||| ||||| | ||
| 008 | 150317s2015 spc| |s 0|| ||spa|d | ||
| 020 | _a9788494265815 | ||
| 040 |
_aES-BaOER _bcat _cES-BaOER |
||
| 100 | 1 |
_aAranda, Daniel _92717 |
|
| 245 | 1 |
_aLudoliteracy _h[Recurs electrònic] : _binforme sobre la alfabetización mediática en el juego digital. Experiencias en Europa _cDaniel Aranda, Jordi Sánchez-Navarro, Silvia Martínez-Martínez |
|
| 260 |
_a[Barcelona] : _bUOC, _c2015 |
||
| 300 | _a38 p. : digital, fitxer PDF (584,88 Kb) | ||
| 520 | _aL'informe que presentem a continuació recull 18 experiències, projectes, activitats, investigacions o polítiques més significatives que es realitzen a Europa relacionades amb l'alfabetització mediàtica en el context dels videojocs (ludoliteracy). La ludoliteracy té com a finalitat potenciar les capacitats i competències analítiques, reflexives i creatives al voltant del joc digital. Es tracta, en conjunt, de propostes que permeten al ciutadà (jove o adult, professional o usuari) i a la societat en general ser més conscients dels nostres propis plaers, tenir capacitat crítica i competència creativa en el camp específic dels jocs digitals. L'objectiu final de l'informe és oferir recomanacions en un camp socialment controvertit i econòmicament situat al capdavant de les indústries culturals però institucionalment emplaçat als marges de les polítiques educatives estatals i europees. (Font: Autor) | ||
| 595 | _a1. Presentación -- 2. El videojuego y la alfabetización mediática -- 3. Características del informe y descriptores -- 4. Proyectos: Transformemos el ocio digital. España ; Aprende y juega con Electronic Arts. España ; Games in School. Dinamarca, Reino Unido, Francia, Italia, Austria, Holanda, España, Lituania ; Making Games in Collaboration for Learning (MAGICAL). Italia, Bélgica, Reino Unido, Finlandia ; Laboratorio de juegos casero. Estonia ; Gaming in Families. Reino Unido ; PewDiePie. Suecia ; PEGI (Pan European Game Information). Paneuropeo ; Videojogos: saltar para outro nível. Portugal ; MinecraftEdu. Finlandia, Suecia (y Estados Unidos) ; Monsters are back!! España ; GameAcademy. España ; Adventure Author. Reino Unido ; EDUScratch. Portugal ; Next Gen. Reino Unido ; Kodu Kup. Reino Unido (Escocia) ; Scratch: Activitats per a Escoles. España ; A map of the UK games industry. Reino Unido -- 5. A modo de conclusión: recomendaciones -- 6. Referencias | ||
| 700 | 1 |
_aSánchez-Navarro, Jordi _92718 |
|
| 700 | 1 |
_aMartínez Martínez, Silvia _94082 |
|
| 856 | 4 | 0 |
_zE-Link _uhttp://hdl.handle.net/10609/40821 |
| 942 | _cEL | ||
| 999 |
_c37306 _d37306 |
||