| 000 | 03638nam a2200325 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 47327 | ||
| 003 | ES-BaOER | ||
| 005 | 20250114143708.0 | ||
| 008 | 241223s2022 sp ||||| ||||o0|| ||spa d | ||
| 020 | _a9788413525938 (Catarata) | ||
| 020 | _a9788448267810 (CMCV) | ||
| 040 |
_aES-BaOER _bcat _cES-BaOER |
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| 245 | 0 | 0 |
_aComisariado ¿pedagógico? : _bexploraciones transformadoras de la práctica curatorial / _cIrene Amengual, Clara Boj, Luis Camnitzer, José Campos, Mônica Hoff, José Luis Pérez-Pont, Gabriel Pérez-Barreiro, Marisol Salanova |
| 250 | _a1ª ed. | ||
| 260 |
_aMadrid : _bCatarata ; _a[València] : _aConsorci de Museus de la Comunitat Valenciana, _c2022 |
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| 300 | _a141 p. | ||
| 490 | 1 |
_aColección arte + educació ; _v6 |
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| 520 | _aEl comisariado pedagógico aborda la educación de las prácticas artísticas con una visión holística, con la curaduría y la educación como actividades complementarias. El giro educativo en las artes es un tema clave para concebir los programas expositivos de los museos y centros de arte. Esta cuestión, que resulta evidente para la mayoría de los profesionales de la educación en museos es, sin embargo, mucho más compleja desde posiciones curatoriales y de gestión institucional. Si bien enunciar el valor pedagógico de las prácticas artísticas genera gran consenso entre todos los agentes del arte, su aterrizaje discursivo y su concreción a nivel formal, organizativo y de procedimientos conlleva muchas diferencias y matices. Bajo la premisa de esta heterogeneidad y su riqueza, este volumen recoge una serie de textos que analizan el llamado comisariado pedagógico, una aproximación a la práctica curatorial que se formula desde el potencial educativo de la exposición y que pretende activar el diálogo con los públicos en distintos momentos del proceso expositivo siendo este un itinerario que no comienza ni termina necesariamente en la exposición. Esta propuesta trata de evaluar de manera colectiva la pertinencia de este enfoque a partir de las experiencias, conocimientos y posiciones de distintos artistas, profesionales del comisariado y la educación en museos y abordar la educación/mediación desde una perspectiva holística, intentando entender la curaduría y la educación como actividades complementarias. (Font: Editor) | ||
| 595 | _aNota introductoria / Clara Boj, José Luis Pérez-Pont -- 1. Adjetivar para transformar: el comisariado como posibilidad / Clara Boj Tovar -- 2. "La tercera orilla del río": curaduría, mediación y pedagogía / Gabriel Pérez-Barreriro -- 3. Más allá de la curaduría educativa: la educación como proceso sistémico y corresponsabilidad política / Mônica Hoff -- 4. Comisariado pedagógico. Territorio de cruce entre el adentro y el afuera institucional / Irene Amengual -- 5. Descentralizando estructuras para mediar desde lo inimaginable / Marisol Salanova -- Una no definición fragmentada y polifónica : transcripción de una conversación oral -- 7.Comisariado pedagógico: casos de estudio partir de la colección Art Contemporani de la Generalitat de Valenciana / Clara Boj Tovar, José Campos -- 8. Preguntas y respuestas / Luis Camnitzer -- Sobre las autoras y los autores. | ||
| 700 |
_aAmengual Quevedo, Irene _914697 |
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| 700 | 1 |
_aBoj, Clara _918722 |
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| 700 | 1 |
_aCamnitzer, Luis _918723 |
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| 700 | 1 |
_aCampos, José _918724 |
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| 700 | 1 |
_aHoff, Mônica _918725 |
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| 700 | 1 |
_aPérez Pont, José Luís _92023 |
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| 700 | 1 |
_aPérez-Barreiro, Gabriel _918726 |
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| 700 | 1 |
_aSalanova, Marisol _918078 |
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| 830 |
_aColección arte + educación _v6 _916895 |
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| 942 | _cMON | ||
| 999 |
_c47327 _d47327 |
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